Wat leren we je kleuters?
Via mTiny prikkelen we de nieuwsgierigheid van je kleuters. Wie is mTiny? Wat als je daarop drukt? Waarom maakt mTiny dat geluid? Ze ontdekken al spelend en – heel belangrijk – samen met hun vriendjes wat het robotje allemaal kan en zou kunnen. En daarbij mogen ze hun fantasie de vrije loop laten.
Via interactieve spelletjes leren we je kleuters stap voor stap de beginselen van coderen. We begeleiden hen doorheen verschillende opdrachten en stimuleren zo hun vermogen om problemen te identificeren, te analyseren en op te lossen. Verder bevorderen de oefeningen ook het creatieve en logisch denken.
Op school
In Technopolis
Wist je dat je deze workshop ook apart kan reserveren? Combineer je deze met een klasbezoek, dan betaal je naast de prijs voor de workshop € 10 toegang per leerling.
Deze workshop helpt je volgende minimumdoelen af te werken
Wetenschap en techniek
- 3.6.1 De kleuters kennen de relatie tussen oorzaak en gevolg.
- 3.6.2 De kleuters kunnen aangeleerde woordenschat inzetten om te redeneren over een wetenschappelijke vraag.
- 3.6.3 De kleuters weten dat voorwerpen en materialen een functie hebben en ontworpen zijn om een probleem op te lossen.
- 3.7.1 De kleuters kunnen leeftijdsadequate technische systemen correct en veilig gebruiken.
Wiskunde
- 2.4.7 De kleuters kunnen personen en objecten situeren op basis van positie, afstand en richting ten opzichte van zichzelf en elkaar.
- 2.4.8 De kleuters kunnen pictogrammen die onder meer een richting aanduiden lezen en gebruiken.
- 2.4.9 De kleuters kunnen met de gepaste begrippen verwoorden wat ze zien vanuit een ander gezichtspunt door zich te verplaatsen.
- 2.4.13 De kleuters kunnen constructies uitvoeren op basis van verbale instructies, voorschriften op foto’s en voorschriften op tekeningen.
- 2.6.1 De kleuters kunnen problemen in spel- en leersituaties oplossen gebruikmakend van wiskundige elementen
Attitudes
- 9.2.1 De kleuters kunnen zich in eenvoudige taal uitdrukken over leren.
- 9.2.2 De kleuters kunnen cognitieve leerstrategieën inzetten om informatie te verwerken.
- 9.3.2 De kleuters kunnen een aangewezen volwassene hulp vragen of aanspreken wanneer nodig.
Nederlands
- 1.3.1 De kleuters kunnen met aandacht luisteren.
- 1.3.2 De kleuters kunnen gepast reageren op vragen en instructies.
- 1.3.3 De kleuters kunnen vragen stellen om meer informatie te krijgen en om te controleren of ze de boodschap begrepen hebben.
- 1.4.2 De kleuters kunnen aangeboden inhoudelijke en functionele school- en instructietaal inzetten binnen de context van de activiteiten en hun vakspecifieke kennis, voorkennis en ervaring.
- 1.4.3 De kleuters kunnen onder begeleiding hun woordenschat uitbreiden.












